WŁĄCZ SPACJĘ – POSTAW NA RELACJĘ! czyli zrównoważony powrót uczniów do szkoły

Czas powrotu do szkoły to dla wszystkich okres trudny, niepokoją się uczniowie, ale i nauczyciele mają dużo do przemyślenia i przeorganizowania. Wszyscy na nowo musimy przyzwyczaić się do pracy w szkole, na nowo okreslić priorytety i sposób działania. W krótkim czasie (4-6 tygodni) wydarzy się wiele, począwszy od obowiązku porannego wstawania, po wypełnianie roli ucznia…

Jak radzić sobie z agresywnym dzieckiem w domu/uczniem w szkole?

Agresja – termin ten wywodzi się od łacińskiego słowa „aggresio”, rozumianego jako „atak” lub „napaść”. Wyróżnianych jest wiele różnych definicji agresji, ogólnie opisać ją jednak można jako przeróżnego rodzaju zachowania, które – przejawiane przez jedną osobę – mają doprowadzić do szkody psychicznej lub fizycznej u drugiego człowieka. Często słowem “agresja” określa się zachowania, które w…

MATEMATYCZNY GLOBTROTER

MATEMATYCZNY GLOBTROTER to projekt uczący współpracy podczas projektowania wirtualnej wędrówki matematycznej opartej na grze. Zakłada rozwój kompetencji matematycznych, poszerzenie wiedzy ogólnej o świecie oraz poznanie narzędzi i aplikacji wykorzystywanych przy opracowywaniu zadania. Rezultatem jest interaktywna gra oparta na zasadach escape roomu, konstruowana przez uczniów pracujących w zespołach roboczych pod nadzorem nauczyciela.

MATMA NA GIGANCIE

Cześć! Właśnie rozpoczęliśmy pierwszy projekt grywalizacyjny.  Nazywa się MATMA NA GIGANCIE. Bierze w nim udział 15 uczniów z klasy trzeciej i pilotażowo jeden uczeń z klasy drugiej. Do wspólnej gry zaprosiłem: Gabrysię, Roberta, Maksa, Ignacego, drugiego Ignacego, Oliwiera, Kasię, Rozalię, Karinę, Kacpra, Szymona, Klarę, Adama, Nicolę, Oliwię i Mikołaja 🙂 Pierwszy GIGANT za nami. Zadaniem uczniów…

Uczę odpowiedzialności, nie wyręczam :))

Prawie każdy z nas może przypomnieć sobie sytuację, w której zwolniliśmy dziecko z wykonania jakiegoś zadania/obowiązku tylko dlatego, że mieliśmy przekonanie, że my sami zrobimy to lepiej, szybciej lub że dziecko sobie nie poradzi. Takie postępowanie jest bardzo ryzykowne dla budowania procesu odpowiedzialności naszego dziecka bowiem dajemy mu komunikat, który brzmi: Nie dasz sobie rady,…

ZROZUMIEĆ TRUDNE ZACHOWANIA NASTOLATKA …

Mózg dziecka (po narodzinach) rozwija się najszybciej i najbardziej intensywnie mniej więcej do 6 r.ż. Liczba neuronów budujących korę mózgową oraz liczba połączeń wytwarzanych z innymi komórkami nerwowymi jest największa właśnie w tym okresie. Zmiany w układzie nerwowym zmierzają do uporządkowania pracy mózgu co prowadzi do stabilizacji emocjonalnej i rozwoju poznawczego dziecka. Okazuje się, że…

Kiedy gra staje się nauką, czyli jak uczyć się matematyki?

“Jeśli miałbym wymienić jedną aktywność, do której człowiek nadaje się najlepiej, to jest to właśnie uczenie się. Nasze mózgi są jak niesamowicie efektywne odkurzacze, wciągają wszelkie otaczające nas informacje; nie potrafią inaczej, jak tylko odbierać wszystko, co wokół nas ważne  i przetwarzać w najbardziej efektywny sposób. To, że jesteśmy stworzeni do uczenia się, udowadniają niemowlęta. One…

Innowacje w roku szkolnym 2019/2020 – czyli co nowego w Da Vinci?

Mózg należy trenować – im więcej ćwiczeń, tym efektywniejsza jego praca. Jednym z najkorzystniejszych ćwiczeń dla mózgu jest nauka języków obcych. Dlaczego? Bo: Poprawia pamięć Rozwija wyobraźnię Uczy koncentracji i logicznego myślenia Pozostawia nas w dobrej kondycji umysłowej Dlatego w Da Vinci Publicznej Szkole Podstawowej w roku szkolnym 2019/2020 zapraszamy do: KLASY 1 DWUJĘZYCZNEJ (nauczanie w…