Q&A

O terminie rekrutacji informujemy wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Zapisy odbywają się poprzez FORMULARZ REKRUTACYJNY. O przyjęciu dziecka do szkoły decyduje dyrektor szkoły po przeprowadzeniu rozmowy kwalifikacyjnej.

Nie, dzieci zapisane do naszej szkoły stają się automatycznie uczniami rejonowymi. O przyjęciu decyduje jedynie podpisanie dokumentów rekrutacyjnych i złożenie kompletu dokumentów przez rodziców dziecka. Więcej informacji na temat zapisu dziecka do szkoły znajduje się w odpowiedziach na kolejne pytania.

Należy wypełnić i wysłać elektronicznie FORMULARZ REKRUTACYJNY kandydata, znajdujący się na stronie www.spdavinci.pl w zakładce REKRUTACJA. Wypełnienie formularza elektronicznego jest wyrażeniem zgody rodziców na uczestniczenie dziecka w postępowaniu kwalifikacyjnym. Postępowanie rekrutacyjne kończy dostarczenie przez rodziców wypełnionych i podpisanych w wersji papierowej KARTY ZAPISU DZIECKA i WNIOSKU O PRZYJĘCIE DZIECKA DO SZKOŁY oraz niezbędnych dokumentów (informacja o dziecku z przedszkola lub badanie gotowości szkolnej/opinia z poradni), które rodzice składają po odbytej rozmowie kwalifikacyjnej.

Tak, w każdej klasie 1-3 pracuje dwóch nauczycieli: wychowawca i pedagog specjalista. Do klasy 1 rekrutujemy najwyżej dwóch uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym (spektrum autyzmu) – decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły po rozmowie z rodzicami ucznia, analizie orzeczenia o kształceniu specjalnym oraz spotkaniu psychologa z dzieckiem i jego opiekunami.

Wybór szkoły podstawowej dla dziecka to bardzo istotna, ale także niełatwa decyzja. Dlatego zapraszamy do zapoznania się z naszymi poradnikami, które przybliżają najistotniejsze kwestie i dają cenne wskazówki. Więcej informacji na ten temat znajdziesz tutaj

Tak, każde dziecko będzie mogło skorzystać z pracy z logopedą (wady wymowy, niezakończony rozwój mowy), pedagogiem (zajęcia kompensacyjne w kl. 1-3, rewalidacyjne) oraz wziąć udział w zajęciach Kinezjologii Edukacyjnej rozwijającej aktywność prawej i lewej półkuli mózgowej (profilaktyka dysleksji, dysortografii, dysgrafii). Szkołą zapewnia opiekę psychologa i pedagoga specjalnego.

Podstawową formą działalności dziecka w klasach edukacji wczesnoszkolnej jest nadal zabawa i to poprzez zabawę dzieci nabywają wszelakich umiejętności. Przestrzeń edukacyjna w szkole sprzyja uczeniu się i wypoczynkowi dzieci. W szkole Da Vinci zarówno metody jak i formy pracy z dziećmi są dostosowane do ich możliwości psychofizycznych, rozwoju emocjonalnego oraz preferencji sensorycznych. Dbamy o to, aby dziecko czuło się w szkole bezpiecznie i uczyło się niejako “przy okazji” zabawy. Na lekcjach wykorzystujemy nowe technologie informacyjne (quizy, aplikacje), gry edukacyjne. W klasach młodszych realizujemy ideę pedagogiki daltońskiej.

Priorytetem działań szkoły jest wykorzystanie w pracy z uczniem nowych technik i technologii informatycznych oraz wdrażanie uczniów do pracy metodami aktywnymi. Zajęcia organizowane są w oparciu o innowację pedagogiczną, zwiększającą ilość godzin nauczania języka angielskiego oraz wprowadzającą zajęcia algorytmiki, programowania.

Rozwijając swoje zainteresowania dzieci mogą skorzystać z bogatej oferty zajęć dodatkowych. W czasie zajęć ALGORYTMIKI dzieci będą się uczyć podstaw programowania i logicznego myślenia. Spróbuj poczuć to, co ja to (trening umiejętności społecznych) zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci. Realizujemy ponadto: Grydaktykę, lekcje żywej historii, zajęcia sportowe, muzyczne, przyrodnicze, rozwijamy zdolności manualne. Oferta zajęć dodatkowych zostanie poszerzona w oparciu o potrzeby dzieci i oczekiwania rodziców.

Tak, każde dziecko będzie mogło skorzystać z pracy z logopedą (wady wymowy, niezakończony rozwój mowy), pedagogiem (zajęcia kompensacyjne w kl. 1-3, rewalidacyjne) oraz wziąć udział w zajęciach Kinezjologii Edukacyjnej rozwijającej aktywność prawej i lewej półkuli mózgowej (profilaktyka dysleksji, dysortografii, dysgrafii). Szkołą zapewnia opiekę psychologa.

W każdej klasie ilość dzieci nie przekroczy 22 uczniów. Część zajęć planujemy realizować  w mniejszych grupach.

Lekcje rozpoczynamy o godz. 8.00 w systemie jednozmianowym.

Tak, godziny pracy świetlicy zostaną ustalone wg  potrzeb rodziców. Planujemy, aby dzieci pozostające w świetlicy szkolnej nie tylko odpoczywały, ale również uczyły się pracy w zespole, wyrównywały ewentualne deficyty rozwojowe, realizowały zajęcia pozalekcyjne (koła). Dzieci bawią się w przestrzeni korytarza szkolnego zaadaptowanego na potrzeby różnorodnych aktywności.

Na życzenie rodziców, za dodatkową opłatą, szkoła będzie organizować catering. Drugie śniadanie (obowiązkowo przynoszone z domu) dzieci jedzą podczas dłuższej przerwy między lekcjami.

Podstawową formą działalności dziecka w klasach edukacji wczesnoszkolnej jest nadal zabawa i to poprzez zabawę dzieci nabywają wszelakich umiejętności. Przestrzeń edukacyjna w szkole sprzyja uczeniu się i wypoczynkowi dzieci. W szkole Da Vinci zarówno metody jak i formy pracy z dziećmi są dostosowane do ich możliwości psychofizycznych, rozwoju emocjonalnego oraz preferencji sensorycznych. Dbamy o to, aby dziecko czuło się w szkole bezpiecznie i uczyło się niejako “przy okazji” zabawy. Na lekcjach wykorzystujemy nowe technologie informacyjne (quizy, aplikacje), gry edukacyjne. W klasach młodszych realizujemy ideę pedagogiki daltońskiej.

Praca  oceniana jest na bieżąco i wyrażona w formie opisowej. W klasach starszych nie stawiamy ocen, przekazujemy uczniom informację o tym, co już potrafią, a na czym powinni jeszcze się skupić. Zrezygnowaliśmy z dzwonków po to, aby nauczyciel sam decydował o przerwach obserwując poziom koncentracji dzieci w klasie. Przy ocenianiu zachowania korzystamy z aplikacji mobilnych.

Każdy nauczyciel w szkole Da Vinci przygotowany jest merytorycznie do pracy z dziećmi. Przy wyborze pedagogów kierowaliśmy się ich kompetencjami pedagogicznymi, otwartością i kreatywnością zawodową. Nauczyciele posiadają już kilkuletni staż pracy w zawodzie, dysponują dodatkowymi kwalifikacjami.

Uczeń korzysta z telefonów i tabletów za zgodą i pod opieką nauczyciela. Telefony, tablety, urządzenia multimedialne są wykorzystywane na lekcji do celów dydaktycznych.